En
el Marco de actividad del 2do. Congreso Nacional de Salud Mental, Educación Básica "Nuevos Desafíos". organizado por el Instituto de Salud Mental del Estado de Durango ISMED se realizaron talleres, foros, conferencias, una obra de teatro y un concurso de investigación a través de carteles.
Este evento magno tiene como objetivo acercar el conocimiento a personas que laboran en el sector educativo, instituciones de salud, estudiantes y público interesado.
También se realizaron las actividades virtuales del Pre Congreso Nacional Salud Mental y Educación Básica: "Nuevos Desafíos" donde se presentaron temas relacionados a la salud mental para el manejo de principios básicos en la educación inicial, enfatizados en la triada: alumno, padres de familia y educadores.
INAUGURACIÓN
"La salud mental es la vacuna contra la deshumanización"
María Soledad Ruíz Canaán
Directora General del Instituto de Salud Mental del Estado de Durango
¿Cuál es su interpretación? La interpretación es que nos la salud mental vuelve más humanos: Interpreto que una buena Salud mental podrá hacernos seres integrales y que a su vez nos podrá ayudar a seguir compartiendo con los demás, que conocernos, reconocernos y dedicarnos tiempo a todos los aspectos de nuestra persona (pensamientos, estados anímicos, emociones, sentimientos...) nos permitirá ser empáticos con el próximo, con la sociedad que coincida en cada entorno dónde nos desenvolvernos.
De la temáticas mas sobresalientes se presentan las siguientes:
El desarrollo infantil temprano y la importancia del acceso a servicios de salud, educación y bienestar.
Dra. R. Argelia Vázquez Salas
Investigadora en Ciencias Médicas, adscrita a la Dirección de Salud Reproductiva del Instituto Nacional de Salud Pública
Conclusión final:
Conferencia de niños al frente: emociones al centro : El sueño de un sistema educativo humano.
Mtro. Uziel Morales Amaya
Fundador/director de la Academia Mexicana de Psicoterapia Psicoanalítica
Conclusión final:
Los derechos humanos en la educación y su relación con la Salud Mental.
Dr. Marco Antonio Güereca Díaz
Presidente de la Comisión de Derechos Humanos de Durango
Conclusión final:
LA FORMACIÓN INTEGRAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA
Dra. Sandra Micaela Nájera Saucedo
Doctora en Ciencias para el Aprendizaje.
Conclusión final:
FORO
Detección oportuna de los principales problemas emocionales en el aula: Habilidades socioemocionales.
Panelistas:
Mtra. Pamela Morán Nogueira
Terapeuta especializada en Terapia Racional Emotiva Conductual y Cognitivo Conductual.
Dr. Roberto Cárdenas Arreola Psiquiatra,
Director de Normatividad y Atención Clínica del ISMED
Mtro. Israel López Saucedo
Maestría en Psicología con Acentuación en Psicología Clínica
Moderador:
Dr. Juan Manuel González Buelna
Psiquiatra
Argumento que en el contexto didáctico-pedagógico de la calidad integral:
Un factor que afecta a la calidad educativa lo proporciona el inmediato «contexto didáctico-pedagógico» propiamente dicho.
La quiebra teoría-práctica:
Donde Hay muchos aspectos de nuestra educación en los que es posible vislumbrar una quiebra entre la teoría y la práctica: La universidad y escuela son instituciones que se ocupan de una de estas cuestiones, los conocimientos generados son distintos, los corpus profesionales también y la formación inicial y de acceso al puesto también es diferente.
En ocasiones la carga escolar administrativa impide que el docente se encuentre relajado y tranquilo para así relacionarse asertivamente con los niños, jóvenes que atiene ayudar a comunicar como trabajar con la creencias no es la situación una emosion negativa si no como la interpretación.
Las creencias o carencias como habilidades se juntan y se crea una sintomatología en ellos
generando ciertos factores de riesgo, factores de protección para ser más certeros.
Se debe estar informado ante situaciones que no conocemos, también tener percepciones
cual debe ser la postura con un niño, con problemas del contexto y el ambiente familiar.
Se tiene que reconocer esas habilidades y conductas positivas que pueda tener un chico llamar la atención de la información de la calidad y la gestión la infodemia, tener cuidado no todo de buenas fuentes para tener un juicio de valor en el apoyo del niño que requiere de la atención con los maestros mantener una relación del trabajo con la familia del alumno, importante ese punto.
Solo un profesional debe dar un diagnóstico.
Llamar al padre de familia los aspectos favorables su capacidad expresión positivismo habilidades observaciones para la familia y para generra un circulo virtuoso la comunicación con la escuela y padres de familia evitar etiquetas evitar sinónimos
Intervención inmediata.
Se cree que, por lo general, infancia y emoción suelen ir de la mano. Y cuanto más nos alejamos de ese periodo de nuestras vidas, más terreno gana la racionalidad en detrimento de la emocionalidad.
CADENA DE CUIDADO
SEGUIMIENTO DE SUS CITAS HASTA QUE EL ESPECIALISTA DE DE ALTA.
Por eso, ahora bien, la ansiedad, la ira o la tristeza, entre muchas otras, también son emociones que, a pesar de su inevitabilidad en la vida, pueden desarrollarse de forma perniciosa.
Mucha gente no sabe que hacen un psiquiatra:
Que hace un psicólogo … son un guía se hace una evaluación si existe un problema de salud o comportamiento.
Habilidades para la toma de decisiones para sus metas y objetivos.
Tipo de pensamiento según el tipo de terapia o modelo para detectar sus interpretaciones y forma de pensar que s e hace daño para reemplazar a una situación resiente que no puede cambiar. Tomar decisiones que te convengan trabajando de la mano con el psiquiatra.
Trastorno de alimentación, mantenimiento de la eficacia en el manejo de la conducta del pensamiento hábitos para tener un equilibrio en tu vida diaria.
Psiquiatra: Diagnostico al tratamiento con problemas en el cerebro con la comprensión de donde viene los problemas conductuales factores psicológicos y sociales los cerebros funciones sistema cerebral como se comunican.
Realizar un diagnóstico apropiado para determinar un tratamiento integral farmacológico, la dinámica familiar, médico y psicológico para que mejore la salud mental mejor.
Aprender a sentir ..emociones saludables adecuadas a la emoción.
Conclusión final:
La genética y el aprendizaje.
Dr. José Humberto Nicolini Sánchez
Subdirector de Investigación Básica
Instituto Nacional de Medicina Genómica
Conclusión final:
El docente como pieza fundamental en la detección oportuna de problemática psicoemocional.
Mtro. Alejandro Morán
Especialista en psicodiagnóstico e intervención infantil
Conclusión final:
Salud mental y deserción escolar en tiempos del Covid-19
Dr. Eduardo Lazcano Ponce
Secretario Académico de la Escuela de Salud Pública de México.
Conclusión final:
FORO
DESGASTE LABORAL EN LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Con el grado de interacción con los docentes-alumnos, docentes-padres y docentes con familiares.
Reto importante es la motivación de los docentes ante situaciones del proceso escolar.
Cortisol a niveles altísimos
Sistema de control
Escuelas preparadas
Áreas medicas
Docente como responsabilidad los consejos técnicos
Recursos no solo dependen del aula, porque es solo un trabajo.
Agotamiento, cansancio excesivo, falta de organización profesional, Cambios conductuales.
Las maestras del ámbito rural.
Las maestras que no tienen internet.
Que no tenían que comer.
Psicópatas convulsivas.
Que no les afecte tanto las problemáticas de su área de trabajo.
Nunca es tarde para reconocer los problemas y buscar soluciones.
Buscar los medios para estar bien, los esfuerzos, soluciones integrales.
Parte social y la organización como va interactivamentee los actores jerárquicos.
Deber moral social:
La causa de las cosas, rezago educativo, no estamos a la altura en salud mental en la educación.
Neurociencia, La neuroeducación, la neuropedágogia.
Analfabetismo en la salud: Generar un cambio de raíz.
Depresión
Trastorno de ansiedad
Alcoholismo
Violencia en el hogar
La atención: movimiento, sonido.
Desgaste producto del celular.
Adaptar a cambios, capacitar.
Pedir ayuda a tiempo, y esperar que haya un problema más tarde.
Conclusión final:
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